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2008年福建省普通高中毕业班质量检查语文试卷
时间:2008-04-07

   总之,人的文化生命基因,虽然不像生物生命基因有物可凭,但是,还是有迹可寻的。现实中,人的生物生命基因激活了生命的活力,人的文化生命基因规范了生命的走向。两者从各自的基因密码出发,共同构建了人生的生命里程。

(节选自《民俗是人类文化生命的基因》)

1.下列对文中“文化生命基因”的理解,正确的一项是

A.文化生命基因和生物生命基因共同构建了人的第二生命系统。

B.文化生命基因无处不在,但它是深藏不露、令人难以感受把握的。

C.文化生命基因是由民俗构成的,它使不同的族群在生活中产生差异。

D.文化生命基因对于人类的意义和作用远远大于生物生命基因。

2.下列理解,不符合原文意思的一项是

A.人类如果只重视自身的生物生命,而不关注文化生命,那是不完整的。

B.特定的习俗、风俗和思想方式影响着人类不同群体对世界的认识。

C.民俗强大的向心力和凝聚力极大地推动了人类社会的发展和现代化。

D.人的文化生命基因是有迹可寻的,它规范了人的生命的走向。

二、(9分。每小题3)

阅读下面文言文,完成35题。

汉采众议

洪迈

汉元帝时,珠崖反,连年不定。上与有司议大发军,待诏贾捐之建议,以为不当击。上以问丞相、御史,御史大夫陈万年以为当击,丞相于定国以为捐之议是,上从之,遂罢珠崖郡。匈奴呼韩邪单于既汉,上书愿保塞上谷以西,请罢边备塞吏卒,以休天子人民。天子令下有司议,议者皆以为便,郎中侯应习边事,以为不可许。上问状,应对十策,有诏勿议罢边塞事。


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